OT(Occupational Therapy)，又被称为作业治疗，目标是提升发育迟缓儿童的生活和学习能力，如孩子存在粗大动作发展落后(走不稳、跑容易摔跤、不会跳、单脚站不稳、接不住球、丢球不准等);精细动作落后(手指力气不足、手眼协调不佳、握笔剪刀使用不好、书写绘画差、阅读困难等);感知觉障碍(喜欢跑动、多动、注意力不集中、情绪不稳定、过度用力、肢体不协调、容易找不到东西、对于突然的声音害怕、抗拒拥抱握手等身体接触);日常生活自理能力弱(吃饭、穿衣、如厕、洗漱等方面落后或长期依赖家长)等问题，可通过专业OT评估和针对性干预。
大米和小米聘请台湾义守大学职能治疗学系教授张邵霞担任顾问，设计符合中国儿童生理、心理发展需要的评估和治疗体系，并协助场地规划、师资培训。目前已经拥有田亚冲、郭亚琳等16位督导，72位康复师，6年来，这套干预治疗方法不断迭代，深受患儿家庭的信赖。
“作业”是对人类所从事、一切有意义活动的统称。比如吃饭、睡觉、工作、学习、游戏等等。发育迟缓儿童完成这些“作业”的能力有欠缺，我们的OT治疗通过评估分析具体原因，针对性设计干预方案，每个疗程3-6个月，每次90分钟，以兴趣为导向的密集干预，让孩子在游戏互动中改善感知觉障碍、提升专注力和精细操作等能力，较终提升生活和学习质量。
合肥十大线下儿童专注力训练机构推荐名单出炉
合肥大米和小米儿童康复机构主要针对2岁以上语言发育迟缓、自闭症，孤独症(自闭症)谱系障碍、感统失调、等儿童行为发育问题的早期干预、早期强化。
培训对象：注意力容易分散的儿童，学习困难的儿童，有行为问题的儿童，需要提高学习效率的儿童等
授课形式：一对一授课、小班教学
课程目的：
提升专注力：通过专业的训练方法和活动，帮助儿童提高集中注意力的能力。
培养自控力：教授儿童如何控制自己的思维和行为，以抵御外界干扰，提升自控力。
课程内容：
基础训练
视觉注意力训练：如舒尔特方格练习、视觉追踪练习等，通过视觉刺激提高儿童的注意力水平。
听觉注意力训练：如数字听记、听故事回答问题等，通过听觉刺激培养儿童的专注力。
综合训练
视觉-动作协调训练：如拼图游戏、搭积木等，通过视觉和动作的配合，提高儿童的专注力和协调能力。
指令动作训练：通过一系列指令，让儿童按照指令做动作，提高听觉注意力和反应速度。
巩固与拓展
阅读与复述：让儿童阅读短文后复述内容，提高注意力和理解能力。
解决问题游戏：如走迷宫、解数学谜题等，培养儿童在复杂情境中集中注意力解决问题的能力。
静坐冥想：通过静坐冥想的方式，训练儿童排除杂念，提高注意力的稳定性。
课程优势
1、个性化的学习计划：根据学生的具体情况制定个性化的学习计划，并提供个别辅导，教师会与学生进行深入的沟通和了解，帮助他们解决专注力方面的问题，并提供个性化的指导和支持。
2、实践机会：为学生提供实践机会，例如注意力训练游戏、集中注意力的练习等，让学生有机会在真实的情境中应用所学的专注力技巧，这样可以帮助学生更好地理解和掌握专注力的方法，并在实际学习和生活中运用。
3、培养自律和坚持力：不仅可以提高学生的注意力水平，还可以培养他们的自律和坚持力，学生通过课程的学习和实践，可以养成良好的学习习惯和行为，提高学习效果和成绩。
4、综合能力的提升：学习和生活中的重要能力，它不仅可以提高学生的学习效果，还可以帮助他们更好地处理信息、解决问题和应对挑战。
扫码咨询