融合支持体系结合大米和小米与多所学校合作经验总结，根据孩子不同的发展能力、年龄水平，结合国际先进融合发展经验(美国、日本等)，大米和小米融合资源中心研发设计了符合本国国情的融合发展支持体系:融合发展支持架构IDSM(lnclusive DevelopmentSupportive Model)，我们为儿童提供“评估-制定方案动态反馈与调整”-体化干预模式，教学团队通过评估了解儿童各方面能力;制定个别化教育方案(IESP)并根据IESP开展教学;教学过程中持续进行数据记录和动态评估;并定期开展IESP会议完善教育方案。
大米和小米的RCE体系倡导以社交为核心，为中高功能的自闭症儿童提供自然康复场景，能有效提升儿童社会融合、学校生活适应等方面的能力，便于后期更好地融入学校生活和学习。融台支持产品是对第五或部分第四阶梯的中高功能孩子设计的康复服务，加强锻炼幼儿园的集体生活技能。在180分钟里，我们会模拟幼儿园的环境和中的常规流程，通过绘本小组干预、同侪兴趣角、小组绘画手工、言语认知、思维训练、集体游戏干预、生活自理主题环节，提升孩子和同伴的社交沟通技能，适应集体活动规则，为孩子上幼儿园做好准备!
此外，融合支持还提供定期的影子康复师培训，通过密集培训掌握影子康复师的理论知识和工作技能。对于即将上的孩子，融合支持还提供服务，模拟课堂和环境，个性化地帮助特殊需要儿童提前适应环境，提高孩子在入学后的社会交往能力。
成都比较好的儿童感统失调一对一训练中心
成都大米和小米儿童康复机构，针对3-12岁的孩子，经过系统化的训练刺激脑神经系统发展，利用群体游戏培养孩子的规则意识，帮助孩子提高感觉统合能力，克服心理障碍和心理焦虑感，增强身体协调能力，提高孩子的综合素质，培养孩子们的感知能力，促进其全面发展
感统失调通俗的说法是：“儿童大脑在发展的过程中出现很轻微的障碍”，通过药物治疗配合康复训练才能纠正。也就是说，感统失调并不是一种真正意义上的病症。 所谓“感统”即感觉统合（Sensory Integration），它是指机体在环境中有效利用自身器官，获得不同感觉通路的信息（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉），使这些信息经大脑加工处理，并做出适应性反应的能力。
【课程名称】：统合失调培训
【教学模式】：一对一教学指导
【治疗方式】：触觉认知训练、大运动训练、精细动作训练、感统综合训练、专注力训练
【教学对象】：针对感觉统合失调，ADHD等症状适龄儿童，前庭平衡功能失常、视觉感不良、听觉感不良、动作不协调、本体感失调、触觉过分敏感。
【学习目标】：促进儿童身心发育，激发大脑潜能，增强自信心；改善脑干网状系统促进语言发育；提高动作平衡；促进情绪稳定，维持心理健康。
【课程内容】：
63种感统训练器具改善儿童感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经发展。
【孩子感统失调的主要表现】：
1、孩子的肢体协调能力较差，跑跳投动作笨拙；情绪波动大,缺乏安全感,黏人,爱哭,怕陌生,爱发脾气。
2、好动、喜欢玩转动玩具，爬高、边走边跳或站坐无相；阅读困难、读串行，丢字落字颠倒字；读错抄错。
3、低于同龄人的交往水平，难以融入团队，幼稚或冲动；打闹时不知轻重、咬指甲等，对别人的触摸过分敏感。
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