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托福口语如何得?

时间:2022/1/4 12:24:13

  我们都清楚ETS口语打分是基于三个维度:

  Delivery

  language use

  topic development.

  那么问题来了,ETS考官是如何依照这三个维度分别进行打分的呢?较后合成总得分的呢?还是直接只给总得分呢?

  这个困惑了我许久的问题终于在就读完两篇论文后,收获了答案。

  口语考试在分数的评判中历来存在两派,一派为holistic score(整体评分法),遵循回答的整体印象评分。

  另一派主张analytic score(分析评分法),遵循回答的若干个层面进行评分,譬如从表达,语法,内容角度等多维度去分别进行评判。

  这两种评分准则各有利弊, holistic score评分方式效率更高,考官评判过程压力小,但给学生提供的反馈有限。

  Analytic score评分方式能够让学生更清楚的认识到自己的问题出现在哪里,也能辅助老师提供更具针对性的教学。

  那么ETS奉行的是哪种方式呢?

  The score is derived from raters’ holistic consideration of a general description based on three dimensions—delivery,language use,and topic development.

  说白了,ETS其实奉行了holistic score的评分准则,考官其实并不会单独评价学生的词汇运用的如何,句型难度如何,内容是否切题,他们听的是一个综合的印象。

  紧接着,论文作者请来ETS的考官,给考生们按照 Analytic score 打分,并且使用定量和定性两种方式进行研究,其研究结果中有如下问题值得我们关注:

  ★Q1 复杂的句式、词汇的丰富到底有多关键?

  虽然平常在课堂上老师总是和同学们强调,托福口语中我们并不强调炫目的词汇或句型,简单句表述不是不可以,但同学们总是在担心自己的答案是否过于简单,那现在我们就运用论文中的数据进行说明。

  从中不难发觉,与language use分数呈现较强正相关性的因素只有word count和erro—free C——unit这两项(也就是表达内容越充实,分数越高,表达中错误越少,分数越高),而其它如passives,relative clauses因素,并不是影响分数较核心的因素。因而不要总是纠结自己是否表述的太简单。

  ★Q2 Introduction居然会影响判分?

  可能较让各位看官吃惊的是在对综合任务topic development的评判中,除key ideas是重要的衡量标准外,这些考官们竟然频繁提到introduction和frame。

  论文中提及“the inclusion of framing,or having an introduction,is a descriptor for a high score in topic development”。

  因此在表述综合任务时,例如task6,我们通常会让同学在开头加上一句总括性话术“ In the lecture,the professor talks about(就读题干)”,这样的话并不为废话,它是在帮助考生更清晰的呈现自己答题的架构。

  ★Q3 到底什么才是4分的delivery?

  这是一个让同学较关心且感到痛心的问题,到底何种的音频才能收获4分,也就是口语中的!那我们就来看看考官的原话:

  毫无疑问,核心词就是这个native!

  一张嘴就要有native speaker 的感觉,一张嘴就让考官觉得mind——blowing。此要求对于我们中国同学确实难度挑战极高,同学可能会产生抱怨,给你有个主语就不错了,还要我像native speaker一样?!【托福口语经验】

  残酷的事实就是这样,想冲击口语,大家需要下更多的苦功,每天模拟练习,只要开口,就是在进步!

  论文的信息量很大很多,在这里仅仅是挑出与考生较为相关的几点进行讨论,欢迎有兴趣的各位能够继续钻研。

  论文两篇标题如下:

  Investigating the Utility of Analytic Scoring for the TOEFL Academic Speaking Test.

  Developing Analytic Rating Guides for TOEFL iBT ? Integrated Speaking Tasks.

  分享就到这里,后期我们还会继续分享托福其他相关的内容哦~

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