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青少年英语培训班


课程体系

01. Main Course 主修课
以提高口语表达能力,建立英文思维,扩充知识面,提高学习兴趣为教学目标。
课堂采用任务型及交际教学法,辅助电子白板课件进行互动,获取在线学习资



02. Power Station 单项能力训练课程
专为提升中学生应试能力而设计的英语单项能力提高课程
口语,笔试练习相结合,确保学员分数,能力同步提高
课堂知识呈现----方法讲解----口语实践-----同步练习----真题解析

 

03. I show 操练与展示课程
拓宽学习视野,提高语言实际运用能力,获取学习、考试信息
讲座,英语沙龙,社会实践,特色比赛
围绕小升初,中考,高考等社会热点,定期举行讲座

 

级别划分



理念和方法


专业,让学习更出色!
专注中小学英语教育领域的研究与开发。

以专业、严谨、精深的态度为中小学生量身打造英 语语言、素质、能力、应试同步提升的课程; 更加注重英语口语表达、英文思维建立、国际化视野及社交能力养成的教育理念;
更加注重融入、趣味、方法、数字化的体验式课堂教学模式;
更加贴合升学、应试的单项能力课程设计;
以专业,助力青少年英语语言学习与个人成长,让孩子们更加从容、自信的面对升学择校与未来社会的考验,成就美好未来!
专业教研团队 欧美外教 个性学习计划 多媒体互动软件
定期讲座 原版教材 一对一课后辅导 语法同步讲解

 

ACTS混合教学法
ACTS是集
Audio Visual Method(视听法)
Communicative approach(交际教学法)
Task-based approach(任务型教学法)
Socializing approach (社交方法)
于一体的混合教学法。

 


  高中英语学习秘籍,吃透这6条,英语分分钟提分!
  听力能力是重点
  
  在高考中听力共20小题,每小题1.5分,一般为10段材料。其中1—5段为简单对话,读1遍。6—9段为较长对话,每段设计2—3题,读2遍。第10段为独白,设计2—3题,读2遍。一般来讲,后两段读速较快,要求较高。从现在社会环境要求方面看,听、说能力的高低是一个人英语水平高低的表现形式,与人交往离不开听、说的能力,因此重视听的能力是首要任务,听得懂才能说得出。每天应坚持听的练习20—30分钟,一定听的输入必然会有听的收获。
  听力能力的训练方法
  1、模仿磁带,注意发音,学习准确的语音、语调,力求发音标准、漂亮。课本录音带及其它相关有声材料都是很好的训练材料。
  2、坚持精听和泛听相结合。精听是指使用有材料的听力训练。可采取先听后看的方法,即在阅读听力材料之前先听2—3遍,再翻开材料边听边读,对已知和未知的内容有了一定了解,然后再合上书,边听边理解,直到全部材料都能听懂并跟上它的速度。泛听是指抽空随意地听,可以是无材料可循的内容。如收听英语广播,调频91.5兆赫,VOA(美国之音)《空中英语教室》节目,收看CCTV9,《新概念》第二册等,甚至在平时收看外国影片时也能学习英语,训练听的能力。
  3、听的训练是在坚持不懈的努力中,循序渐进的,既不可操之过急,也不能只想不干。听力时间的保证也是提高听力能力所必需的。
  说的训练
  说的训练是高一阶段的训练重点之一,也是培养一个人与人交往能力的重要形式。
  1、要敢于张口,大胆地练说。虽不如《疯狂英语》那样疯狂,也要把说英语像说汉语一样自如作为自己的追求。
  2、多与同学交流,抓住课上机会练习说英语。利用课余时间,寻找机会,创造机会说英语。组成小组,参加英语角等。重复句、造句子、背诵、复述课文都是训练说的能力的好方法,只有简单的做到了,再难的任务也就不难了。
  3、把练习一口气说出5句话没有错误作为训练说的能力的前期标准。话题可由感而发,也可以是看到周围的动态、静态的事物,张口而出。
  4、留心观察周围的事物,如街头广告、标语也是学习英语的好材料,看到后说出来,也是训练的方法之一。
  读的指导
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  1、阅读能力是一切能力之本,也是高考要求的重中之重。在有了一定的听、说能力之后,培养阅读能力也是高一阶段的重要步骤。
  2、从兴趣入手,以读自己感兴趣的英文小短文、小散文、小说入手,渐渐地语感增强了,词汇扩大了,能力提高了。
  3、推荐读物
  (1)由China Daily主编21st century·School Edition.每周发刊一期。话题覆盖面广,角度多,语言新活,是学习英语的好材料。
  (2)外语教学与研究出版社出版的书虫系列,选择多,语言简单,生词量小,兴趣的发展得以保证。
  4、阅读数量标准。每天应坚持30分钟,300—500字的阅读。可集中时间读,也可利用零散时间读。
  5、精读、泛读相结合。精读是指认真处理生词、难句,对句子成份认真分析等,既学语言又学语法。泛读则是指重视了解文章大意,可采取略读、跳读等方法。不论是精读还是泛读都切忌边读边查字典,这样会打断阅读的整体思路不利于语言能力的提高。
  几种不良倾向
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  1、有人认为高考成绩高就行了,不练说也没关系。其实我们现在学习英语已不仅仅是为高考了,而是要为高考后的生存与发展做准备,也为个人与社会大环境接轨打基础。更为个人向国外发展作必要的准备。
  2、有人认为多做题就能解决问题。人们常说:量的积累可达到质的飞跃。但是盲目地追求数量而忽视质量是不可取也是无效的。死扣语法不重视在一定的语境中体会、运用知识也是不正确的。
  3、有人常立志而不是立长志。英语学习怕“三天打鱼,两天晒网”。高兴了干一阵,进步了就停下。走走停停只能导致成绩的起伏不定,终导致兴趣降低,自信心丧失,造成恶性循环。
  4、有人只会做或者是只做老师要求干的事。进入高中阶段,走向成熟的表现在学会自己学习,要学会安排自己的学习内容,要学会支配自己的学习时间。
  上好英语课的几个环节
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  1、尽快适应新环境、新同学、新老师,尽快适应高中学习。
  2、课前认真做好预习工作。因为课时紧,内容多,强度大。不认真预习,课上会很被动。预习要做到认真听录音,模仿,掌握准确的语音、语调,了解单词意思,课文内容,找出疑难问题。
  3、课上认真听讲,积极参与课堂活动,给自己更多的机会锻炼听、说能力,认真适当地记笔记。高效率听课,才能有高水平的收获。
  4、课后要及时认真复习,按时完成作业是首要的。复习是为了巩固课堂知识,同时也应适当地做一些练习。遇到没有理解的内容应及时问老师,使问题尽快解决。
  5、要有适应新环境的能力,同时应有承受压力的能力。要会调整自己,相信大家会以饱满的精神状态,充分的心理准备,顺利适应高中英语学习。

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