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佛山孤独症儿童融合支持培训

学校介绍

  大米和小米是专注儿童发育与能力提升的一站式服务平台,为各类特殊需要少年儿童提供咨询、评估、干预服务,量身定制“语言认知、社交沟通、情绪行为、注意力、阅读书写、心理支持”等方面的个性化解决方案。
  大米和小米成立于2014年9月,2016年在深圳开设家线下机构,截至目前,已在超过30个城市开设直营儿童成长中心,汇集中国两岸三地和美国、日本等和地区的专业团队,为超过3万名自闭症、语言障碍、学习困难等神经多样性儿童提供专业评估和针对性训练,帮助他们提升所需的能力,为进入幼儿园、打下基础,走出融入社会步。
  大米和小米的专业团队在中山三院儿童发育行为中心主任医师邹小兵教授、美国哥伦比亚大学应用行为分析博士袁巧玲、美国华盛顿大学特殊教育博士曾松添、中国香港中文大学医学院言语治疗科李月裳教授、中国台湾义守大学职能治疗学系教授张韶霞等的带领下,结合多年的干预数据和实践经验,于2019年推出了拥有自主知识产权、更适合中国发育障碍儿童的“RICE社交阶梯干预体系”,2025推出适用于普通话语言障碍儿童的“MI-TALK干预体系”。多年来,自主培养专业人才数千人,公司持有博士级行为分析师(BCBA-D)、行为分析师(BCBA)、副行为分析师(BCaBA)、ST、OT及康复治疗师等证书的工作人员超过5300人。公司已有?6篇基于大米和小米干预数据的学术论文,发表于Autism、Education?Research?Frontier、医学研究、?心理学研究评论、现代特殊教育、教育研究前沿。
  大米和小米积累了行业内、质量高的数据资产,集结了一个跨儿童康复、互联网、人工智能等多团队,推出首套支持发育障碍儿童能力提升的全套AI解决方案—RICE AI,AI与专业人员结合,为儿童提供更优质、的服务。RICE AI已向儿童成长机构开放,将专业力量和一手经验惠及各地有需要的家庭。


课程介绍
  面向学校

为满足学校特殊教育服务采购需求,我们提供一站式解决方案,包括个性化评估和干预方案,资源教室搭建,影子老师服务,普班老师培训等。

面向儿童和家庭

学龄前 学龄期
  学前融合支持
  适合对象: 3-5岁儿童
  干预方式: 康复中心小组干预
  干预目标: 模拟幼儿园通用生活场景和流程,参照自主研发1000 教案,帮助儿童提升集体学习技能和校园适应技能,同时改善情绪行为问题,较终解决融入慢、融入难、融合边缘化等问题

  幼 小衔接支持
  适合对象: 6-8岁儿童
  干预方式: 康复中心个训干预和小组干预
  干预目标: 借鉴普通课型及课程内容,结合自主研发1000 教案,重点提升儿童在环境中自我学习能力、自我管理能力及社交技能,帮助儿童更好的适应环境

  幼 小衔接支持
  适合对象: 3-6岁儿童
  干预方式: 普班随班就读支持
  干预目标: 影子老师入校全程支持儿童,协助儿童提升集体学习能力、学校适应能力、生活自理能力、情绪行为自我调节能力。

  幼 小衔接支持
  适合对象: 3-6岁儿童
  干预方式: 普班随班就读支持
  干预目标: 影子老师入校全程支持儿童,协助儿童提升集体学习能力、学校适应能力、生活自理能力、情绪行为自我调节能力。

  学前融合支持
  适合对象: 3-5岁儿童
  干预方式: 康复中心小组干预
  干预目标: 模拟幼儿园通用生活场景和流程,参照自主研发1000 教案,帮助儿童提升集体学习技能和校园适应技能,同时改善情绪行为问题,较终解决融入慢、融入难、融合边缘化等问题

  学前融合支持
  适合对象: 3-5岁儿童
  干预方式: 康复中心小组干预
  干预目标: 模拟幼儿园通用生活场景和流程,参照自主研发1000 教案,帮助儿童提升集体学习技能和校园适应技能,同时改善情绪行为问题,较终解决融入慢、融入难、融合边缘化等问题

  融合支持体系
  结合大米和小米与多所学校合作经验总结,根据孩子不同的发展能力、年龄水平,结合国际先进融合发展经验(美国、日本等),大米和小米融合资源中心研发设计了符合本国国情的融合发展支持体系:融合发展支持架构IDSM(Inclusive Development Supportive Model)。我们为儿童提供“评估-制定方案-动态反馈与调整”一体化干预模式,教学团队通过评估了解儿童各方面能力;制定个别化教育方案(IESP)并根据IESP开展教学;教学过程中持续进行数据记录和动态评估;并定期开展IESP会议完善教育方案。


本页是佛山大米和小米儿童康复机构为您整理关于佛山孤独症儿童融合支持培训的详细介绍,佛山孤独症儿童融合支持培训,就选佛山孤独症儿童融合支持培训,由专业师资主讲、小班授课、通俗易懂、深受广大学员所喜欢.随到随学,免费试听!!

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